학부 BGM으로 배우는 즐거운 음악, 음악과교육II, 음악과교육III, 합주

대학원 기악합주지도방법연구, 오르프합주

2011Arizona State University Music Eucation (Ph.D.)

2019 ~ 현재한국음악교육공학회 이사, 한국음악교육공학회 편집위원

2018 ~ 현재한국예술교육학회 이사, 한국예술교육학회 편집위원, 한국예술교육학회 총무이사역임(2018~19)

2016 ~ 현재미래음악교육학회 이사

2012 ~ 현재한국음악교육학회 이사, 한국음악교육학회 콜로키움이사

저역서

(초등음악교육) 음악 5~6학년군 음악교과서. 공동저자(서울: 아이스크림, 2026)
(초등음악교육) 음악 3~4학년군 음악교과서. 공동저자(서울: 아이스크림, 2025)
(초등특수교육) 중고등학교 음악교과서. 공동저자(서울: 미래엔, 2025)
(초등특수교육) 음악 5~6학년군 음악교과서. 공동저자(서울: 미래엔, 2018)
AI와 음악 교육(서울: 커뮤니케이션북스, 2025)
포스트휴먼 시대, 음악교육의 갈 길을 묻다(서울: 학지사, 2025)
특수학교 음악 교수학습 방법의 실제. 공동저자(서울: 학지사, 2023)
배우며 가르치는 초등음악교육. 공동저자(서울: 어가, 2022)
음악교육학개론. 공동저자(서울: 어가, 2022)
학교 뮤지컬을 만나다. 공동저자(서울: 학지사, 2017)

논문

윤관기(2025). 음악교육연구 학술지에 게재된 기관생명윤리위원회(IRB)심의에 대한 조사 연구. 음악교육연구, 54(4), 303-320.
윤관기(2025). 기게학습(Machine Learning)이 적용된 음악플랫폼(Chordify)을 통한 기악지도 방법: 자기주도학습을 중심으로. 음악교육연구, 54(1), 215-235.
윤관기(2024). 생성형 AI인 'Text to Music'을 집단탐구모형에 적용한 음악 창작지도 설계 방안. 음악교육연구, 53(1), 143-164.
윤관기(2024). 탄소중립 관점에서 음악교과 플라스틱악기 사용에 대한 초등예비교사의 인식 연구. 음악교육공학, 58(0), 41-56.
윤관기(2023). 탈(脫)플라스틱 시대를 향한 음악교과 플라스틱 악기 사용에 관한 연구. 음악교육연구, 52(4), 137-153.
윤관기(2022). 마인크래프트(Minecraft) 소리상자(Note Block)를 활용한 가락창작 지도 방안 연구. 음악교육연구, 51(4), 119-141.
윤관기(2022). 음악개념요소 지도를 위한 교구 활용 방안: 초등학교 3~4학년 중심으로. 예술교육연구, 20(3), 19-34.
윤관기(2021). 지속가능발전교육(ESD)을 함양한 음악과 교육과정 개정 방향 연구: 생활화 영역을 중심으로. 음악교육공학, 49(0), 117-136.
윤관기(2019). 2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 음악교과서에 반영된 다른 예술영역 및 교과와의 연계 분석. 음악교육연구, 48(4), 207-221.
윤관기(2018). 초등예비교사의 음악 실기 스트레스와 음악교과 자기효능감과의 관계 연구. 음악교육연구, 47(1), 127-145.
윤관기(2018). 초등학생들의 인성 및 도덕성 향상을 위한 창작동요 지도방안 연구. 음악교육연구, 47(4), 107-128.
윤관기(2016). 초등예비교사의 음악 선(先)경험과 음악교과 자기효능감과의 상관관계 연구. 음악교육연구, 45(4), 115-136.
윤관기(2015). 동료피드백과 자기평가 활동이 초등예비교사의 음악교과 자기효능감 향상에 미치는 연구. 예술교육연구, 13(1), 37-54.
윤관기(2015). 초등학교 음악수업에서 교육용 웹사이트의 사용실태 및 교사의존도 연구. 음악교육연구, 44(3), 137-158.
윤관기(2013). 음악과 교과교육학 과목에서 교수피드백에 대한 초등예비교사들의 인식 및 만족도 조사. 음악교육연구, 43(1), 119-143.

연구보고서

기타